Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

fuente: www.autismoaragon.com

Un año más el día 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

Pero, ¿Qué es el autismo?

El autismo no es una enfermedad, se trata de un trastorno que aparece en el desarrollo infantil y en cada persona se manifiesta de una manera diferente, por lo que cada persona con autismo es única.

Las personas con autismo tienen dificultades en el lenguaje y la comunicación, hay dificultades para comprender y establecer relaciones sociales. Hoy en día no hay ninguna prueba médica que explique por qué se manifiesta.

¿Cómo se puede ayudar a personas con autismo?

Diagnosticando de forma temprana, con una educación e intervención especializada, con recursos sociales y comunitarios, con mucho cariño y comprensión.

Cuando se escucha hablar de trastornos muchas veces se asocia a déficits, dificultades, discapacidades, pero…

¿Por qué hablar de discapacidades o deficiencias cuando se puede hablar de habilidades?

Os dejamos un vídeo para reflexionar:

PANTALLAS SALUDABLES

Las nuevas tecnologías han avanzado mucho en poco tiempo. Son muchas las aplicaciones y utilidades que estas tienen, así como el tiempo que los chicos les dedican. Desde el Departamento de Orientación, nos parece importante hacer reflexionar a nuestros alumnos sobre los beneficios y perjuicios de estas, sobre su adecuado uso y también ayudarles a pensar cómo diversificar el tiempo de ocio del que disponen. Nos parece muy importante intentar inculcar en nuestros alumnos una manera saludable, respetuosa y crítica de usar todas las pantallas que tienen al alcance de su mano. Para todo ello, hemos diseñado una serie de actividades que se llevarán a cabo en las sesiones de tutoría de todas las clases durante esta semana. Además hemos seleccionado algunos vídeos o materiales para familias. Somos los adultos dándoles ejemplo y poniéndoles ciertas normas de utilización, los que más podemos ayudarles a hacer un uso saludable de las pantallas

EL NIÑO QUE PUDO HACERLO

Dos niños llevaban toda la mañana patinando sobre un lago helado cuando, de pronto, el hielo se rompió y uno de ellos cayó al agua. La corriente interna lo desplazó unos metros por debajo de la parte helada, por lo que para salvarlo la única opción que había era romper la capa que lo cubría.
Su amigo comenzó a gritar pidiendo ayuda, pero al ver que nadie acudía buscó rápidamente una piedra y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas.
Golpeó, golpeó y golpeó hasta que consiguió abrir una grieta por la que metió el brazo para agarrar a su compañero y salvarlo.
A los pocos minutos, avisados por los vecinos que habían oído los gritos de socorro, llegaron los bomberos.
Cuando les contaron lo ocurrido, no paraban de preguntarse cómo aquel niño tan pequeño había sido capaz de romper una capa de hielo tan gruesa.
-Es imposible que con esas manos lo haya logrado, es imposible, no tiene la fuerza suficiente ¿cómo ha podido conseguirlo? -comentaban entre ellos.
Un anciano que estaba por los alrededores, al escuchar la conversación, se acercó a los bomberos.
-Yo sí sé cómo lo hizo -dijo.
-¿Cómo? -respondieron sorprendidos.
-No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo.

                  Eloy Moreno. Adaptación de un cuento popular.

                        Incluido en “Cuentos para entender el mundo

BIENVENIDOS AL NUEVO ESPACIO

La arquitectura de los espacios de aprendizaje deja huella en la arquitectura de nuestro cerebro, por eso en la renovación de las instalaciones de nuestro departamento hemos seguido cuatro criterios que consideramos imprescindibles:
Que fuese un espacio acogedor y cooperativo que generase sentido de pertenencia y bienestar.

Que fuese versátil y flexible, capaz de atender a la diversidad de necesidades de nuestros alumnos y profesores.
Hemos intentado que permita una amplia variedad de tareas educativas, incluso zonas comunes de uso multidisciplinar, abiertas a toda la comunidad educativa.
Que traslade mensajes positivos favoreciendo la creación de un clima agradable necesario para el aprendizaje.

El resultado final ha quedado bonito pero lo verdaderamente importante es la cantidad de nuevas posibilidades que nos va a abrir. Esperamos que nada más entrar, con un solo golpe de vista os lo hayamos podido transmitir.

APRENDER A APRENDER

Los alumnos de 1º E.S.O hemos comenzado nuestro taller sobre hábitos y técnicas de estudio. En estos días estamos aprendiendo la importancia de organizar nuestro ambiente de estudio y planificar el tiempo dedicado a las tareas escolares. Nos hemos comprometido a llevar un registro personal, de cómo distribuimos las asignaturas en casa a lo largo de la semana y hacer un buen presupuesto siguiendo las pautas que nos dan  en clase. Desde el Departamento de Orientación revisarán este registro para ayudarnos a mejorar nuestra forma de aprender y nos propondrán nuevas metas. Los apuntes para consultar están en la barra del blog dentro del bloque “Aprender a Aprender”

 

ESTRENAMOS EL PROGRAMA HERMANO MAYOR

Es un proyecto para la mejora de la convivencia que consiste en que un grupo de alumnos/as de 4º ESO tutorizamos a nuestros compañeros/as de 1º ESO, convirtiéndonos en referentes y figuras de apoyo para ellos.

Este programa fomenta una cultura de diálogo, de escucha activa, de participación, expresión de sentimientos e interés por el compañero y por el grupo acorde con nuestro lema del curso y el valor a trabajar “creadores de comunidad”

Es un sistema de ayuda entre iguales. Mediante esta tutorización los hermanos mayores apoyamos la integración, la convivencia positiva entre alumnos/as, tratamos de que los hermanos menores se adapten con más facilidad al cambio de etapa y a todas las novedades que esto supone, además, logra que haya relaciones positivas entre alumnos/as de diferentes niveles y una mejora del clima escolar. Los alumnos/as mayores, por su parte, aprendemos habilidades sociales y comunicativas y asumimos responsabilidades dentro del colegio.

Hermanos Mayores